Le Score Avant peut être utilisé pour déterminer le placement. Ou, si une organisation souhaite accorder plus d'importance à une compétence/domaine spécifique, des facteurs de pondération peuvent être appliqués. Les scores de coupure sont établis par chaque organisation qui administre le test.
| Avant Score | Niveaux ACTFL | Niveaux ILR | Niveaux Universitaires | Description des Niveaux |
|---|---|---|---|---|
| 6 | Avancé | 2 | 300 | Cours de Niveau Majeur |
| 5* | Intermédiaire-Élevé | 1+ | 202/203/300 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 5 | Intermédiaire-Moyen | 1+ | 202 | Dans les programmes avec une exigence de trois semestres, ce cours fournit généralement une transition vers la spécialisation (c'est-à-dire plus de lecture, révision de la grammaire). Dans un système de quatre semestres, il poursuit la séquence de la deuxième année. |
| 4* | Intermédiaire-Faible | 1 | 201/202 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 4 | Intermédiaire-Faible | 1 | 201 | Étudiants ayant terminé une année d'études universitaires en langues et ayant une compréhension de base de la grammaire / du vocabulaire, capables de bénéficier d'un enseignement basé sur le contenu en langue et culture. |
| 3* | Débutant-Élevé | 0+ | 103/201 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 3 | Débutant-Élevé | 0+ | 103 | Étudiants ayant terminé le 102 ou ayant une expérience préalable prolongée de l'étude de la langue pendant des années au niveau du lycée, (3-4 ou voyage à l'étranger limité). |
| 2* | Débutant-Intermédiaire | 0 | 102/111/103 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 2 | Débutant-Intermédiaire | 0 | 102/111 | Étudiants ayant terminé le 101 ou ayant une certaine expérience préalable de l'étude de la langue. |
| 1 | Débutant-Faible | 0 | 101 | Vrais Débutants, généralement des étudiants qui commencent l'étude de la langue à partir de zéro sans aucune exposition préalable à la langue. |
Pour plus d'informations sur les Scores Avant, consultez les Niveaux Suggérés PLACE pour les Grades 6-12 ou les Niveaux Suggérés PLACE pour l'Enseignement Supérieur ci-dessous.
Niveaux Suggérés pour l'Enseignement Supérieur
Le graphique ci-dessous esquisse un parcours d'action suggéré. Avant comprend que chaque programme de langue fonctionne différemment, et que les besoins de chaque école/institution peuvent nécessiter une analyse plus critique des données. Ce qui suit est donné comme une suggestion générale de placement, basée sur les éléments évalués et les résultats obtenus. Veuillez comparer votre programme et les descriptions de vos cours avec les scénarios énumérés ci-dessous dans la colonne "Description des niveaux".
| Avant Score | Niveaux ACTFL | Niveaux ILR | Niveaux Universitaires | Description des Niveaux |
|---|---|---|---|---|
| 6 | Avancé | 2 | 300 | Cours de Niveau Majeur |
| 5* | Intermédiaire-Élevé | 1+ | 202/203/300 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 5 | Intermédiaire-Moyen | 1+ | 202 | Dans les programmes avec une exigence de trois semestres, ce cours fournit généralement une transition vers la spécialisation (c'est-à-dire plus de lecture, révision de la grammaire). Dans un système de quatre semestres, il poursuit la séquence de la deuxième année. |
| 4* | Intermédiaire-Faible | 1 | 201/202 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 4 | Intermédiaire-Faible | 1 | 201 | Étudiants ayant terminé une année d'études universitaires en langues et ayant une compréhension de base de la grammaire / du vocabulaire, capables de bénéficier d'un enseignement basé sur le contenu en langue et culture. |
| 3* | Débutant-Élevé | 0+ | 103/201 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 3 | Débutant-Élevé | 0+ | 103 | Étudiants ayant terminé le 102 ou ayant une expérience préalable prolongée de l'étude de la langue pendant des années au niveau du lycée, (3-4 ou voyage à l'étranger limité). |
| 2* | Débutant-Intermédiaire | 0 | 102/111/103 | Il est recommandé de revoir les réponses écrites et orales pour prendre des décisions de placement précises. |
| 2 | Débutant-Intermédiaire | 0 | 102/111 | Étudiants ayant terminé le 101 ou ayant une certaine expérience préalable de l'étude de la langue. |
| 1 | Débutant-Faible | 0 | 101 | Vrais Débutants, généralement des étudiants qui commencent l'étude de la langue à partir de zéro sans aucune exposition préalable à la langue. |