STAMP 评分标准详细概述了对测试者在任何给定水平上的表现所设定的期望。测试者会在测试的每个部分获得一个分数（基准水平）。基准水平被按主要水平（初级，中级和高级）分组。每个主要水平都有三个子级别（低，中，高），这些子级别与ACTFL熟练度指南相对应。
如需更多信息，请参阅STAMP 基准 & 评分指南。
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| 等级 | 文本类型 | 语言控制 | ||
|---|---|---|---|---|
| 功能/复杂性 | 词汇 | 准确性/可理解性 | ||
| 初级-低 (STAMP Level 1) | 词汇 显示出能够产生可能与提示相关的单个词汇的能力。 | 使用与提示/任务相关的孤立词汇，显示出无法连接词汇以创造意义的能力。 | 处理提示或情况的有限词汇。 | 在拼写、词序、词汇选择和使用上的错误限制了交流。所产生的语言只能通过习惯于语言学习者的人付出巨大努力才能被读者/听者理解。在口语中，发音和语调的许多错误都很明显。 |
| 初级中级 (STAMP Level 2) | 短语 显示出通过语法连接单词来创建简单含义的能力。具体来说，一些基本的主语和动词或动词和宾语，但可能在此方面做得不一致。 | 单一的、孤立的与动词的连接。在语法上连接单词可能不一致或全文都有错误。然而，这些错误不应阻止理解所说的内容。 | 通常，他们的词汇量仅限于他们在日常生活中经历或最近学到的初级水平话题。 | 语法错误，词序和词汇选择错误非常普遍，限制了交流。语言的产生对于习惯于语言学习者的人来说理解起来困难。在口语中，发音和语调的错误可能非常普遍，导致理解困难。 |
| 初级高级 (STAMP Level 3) | 简单句子 展示了用非常基础的语法控制创建简单句子的能力。 | 显示了使用刚刚学习或研究的语言的非常简单的结构和功能的能力。广泛使用公式化的句子，短语和记住的谚语。 | 通常，创建的句子使用基本词汇，其阐述能力有限。 | 语法，用法，词序和词汇选择中的错误有时会限制交流。语言产生的内容大多数情况下需要习惯于语言学习者的人付出一些努力才能理解。发音和语调的错误在口语中尤为明显，因为说话者试图构造句子和更大的语言块。 |
| 等级 | 文本类型 | 语言控制 | ||
|---|---|---|---|---|
| 功能/复杂性 | 词汇 | 准确性/可理解性 | ||
| 中级-低 (STAMP Level 4) | 句子串联 展示了创建带有一些附加细节的简单句子的能力。通常情况下，带有不同形式附加细节的简单句子之间没有任何连接或链接。 | 显示出能够产生由介词短语、副词等增强的简单句子的能力。独立的句子（想法）可以在不影响回应的整体含义的情况下移动。 | 词汇量开始扩展，超越了最常用的词汇，且在产生的语言中更能明显地看到阐述的能力。这些都源于日常生活。 | 在使用、语法、词序和词汇选择上的错误仍然很常见，但通常不会妨碍交流。语言产出可以被习惯于语言学习者的人在一些努力下理解。在口语中，发音、语调和流利度的错误明显，需要额外的努力来理解。 |
| 中级中等 (STAMP Level 5) | 连贯的句子 显示出能够创造足够的语言来解决大部分的提示或情境，显示出思想的聚集。思想松散地连接在一起，通常不能在不影响含义的情况下移动。 | 展示了创建足够语言的能力，显示出连贯性的初现。能够创造出几个具有复杂性的句子，并可能使用一些过渡词。当他们创建‘句子群’时，连贯性开始显现。学习者开始将以前学到的技能和语言转移到新的结构/功能。 | 词汇使用正在扩大，使用的语言不仅仅是常用的、高频的或最常用的词汇。由于词汇有限，可能开始犹豫不决地使用迂回表达。 | 展示了使用不仅仅是简单现在时态的能力，但在尝试使用其他时态时会出现错误。新的技能，如创建更复杂的句子结构或使用其他时态，将产生一些错误。语言产生的内容易于被习惯于语言学习者的人理解。在口语中，发音、语调和流利度的错误不太明显，但这些频繁的错误需要一些额外的努力来理解。 |
| 中级高级 (STAMP Level 6) | 段落前的语言 展示了创造更自然流畅的语言的能力。复杂结构的数量增加，且构造良好。句子和思想通过多种多样的连接词、过渡词和其他链接策略相互连接。 | 显示了使用不同时间框架的能力，并且刚开始发展在大多数时间框架（现在，过去和未来）之间切换的能力，准确性有所提高。句子类型和结构的复杂性和多样性正在增加，有助于使响应更自然，流畅。 | 在语言产出中，更容易地使用过渡词和概念是明显的。更有效地使用了迂回表达法。在较不常见的话题上创造新语言的能力是显而易见的。 | 在这个水平上，语言的良好控制和自信显而易见，涵盖的话题范围也在增加。虽然在语言产出中仍然偶尔会出现错误，但这些错误并不妨碍交流能力。语言产出通常能被习惯和不习惯语言学习者的人理解。尽管在口语中存在发音、语调和流利度的错误，但这并不会导致理解的中断。 |
| 等级 | 文本类型 | 语言控制 | ||
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| 功能/复杂性 | 词汇 | 准确性/可理解性 | ||
| 高级-低 (STAMP Level 7) | 段落/高级语言 展示了以复杂结构处理回应的每个方面的能力，这些结构证明了产生更深层次含义的能力的增长，有效且更全面地处理了提示的每个方面。能够创建具有自然流动性的段落长度描述。 | 展示了通过使用各种附加细节、复杂语法和描述性语言来创建流畅自然的流程的能力。展示了自然切换时间框架的能力，准确度极高。在沟通中，明显能够使用各种句子结构、模式和时态的能力。 | 使用高级词汇（较少使用和专业化），明显的高级结构和/或术语。能够处理各种“不常见”的话题。在回应中使用高级语言，有助于更有效地展示他们的语言技能。 | 大部分的语言都是无误的，创造出流畅自然的表达。然而，偶尔可能还是会有错误，但这些错误并无规律，也不会导致沟通中断。所产生的语言易于那些不习惯语言学习者的人理解。发音、语调和流利度的错误很少，也不会妨碍对口头回应的整体理解。 |
| 高级中级 (STAMP Level 8) | 扩展段落和语言 展示出自信地处理提示的每个方面的能力，具有清晰的组织和类似母语的流畅度。能够在整个过程中准确地融入大量的复杂性，给出预期在高级中级水平的深度含义。展示出创建与词汇和句法密度交织的响应的技巧，这是人们可能期望在高级水平看到的。增强了超越直接经验扩展话语的能力，以更好地解决提示。 | 展示了创造复杂语言的能力，深度的描述和叙述贯穿其中。句法密度也显而易见。切换时间框架的能力自然且通常无误。复杂的结构和语法被用来在语言中创造语言多样性。 | 在各种主题中有效使用简洁语言的能力显而易见。词汇有助于在整个回应中创建高级语言，展示了更深入的文化理解，增加了更多的清晰度和深度含义。 | 语言几乎完全无误，流畅自然。语言中的任何错误都不易被发现，也没有任何规律可循。产生的语言就像母语者一样，即使是对语言学习者不熟悉的人也能理解。发音和语调的错误无法察觉，流利度流畅自然。 |